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Eine Publikation anlässlich der SPIEL 2021
2022
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Kritische Edition mit annotierter Übersetzung
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Förderung für Talentierte und Interessierte über Grenzen hinweg
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Eine qualitative Studie zu schulbezogenem Fachwissen anhand der Konzepte "Äquivalenz" und "Iteration"
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Problemfelder für den Geometrieunterricht der Schuljahre 5 bis 10
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Liber Hrabani De computo. Die komputistische Schrift von Rabanus Maurus über die Osterfestberechnung
Eine didaktische Einführung in die mittelalterliche Osterfestberechnung ins Deutsche übersetzt und eingeleitet von Franziska Geis
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Grundlagen – Kontexte – Themen. Ein Lehr- und Studienbuch
Das Lehr- und Studienbuch führt in Denkweisen, Argumentationsmuster und Themen Christlicher Sozialethik ein: Es reflektiert ihren wissenschaftlichen Anspruch und erschließt ihre Gestalt aus der Geschichte von Christentum und Kirche im europäischen Kontext. Ethisch-normative Leitideen und ihre Begründungen werden zeitgemäß reformuliert und auf neue Fragestellungen bezogen. Epochale Herausforderungen einer Sozialethik für das 21. Jh. werden in einem innovativen Konzept vorgestellt: Politik, Wirtschaft, Technik, Ökologie, Religion und Kultur werden als ethisch relevante Kontexte skizziert und wichtige Themen in elf Handlungsfeldern (u.a. Arbeit, Bildung, Frieden, Gesundheit, Lebensformen, Migration, Weltarmut) ausgewiesen. Das Werk richtet sich an Studierende und Lehrende der Theologie, der Gesellschaftswissenschaften und der Philosophie, an Lehrer*innen sowie Multiplikator*innen in der Bildungsarbeit. Leitfragen, Merksätze und weiterführende Literatur begleiten jedes Kapitel und regen zum Selbststudium an.
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Zahlbegriffserwerb und Förderung von Kindern mit dem Förderschwerpunkt geistige Entwicklung
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Theoretische Grundlegung und empirische Untersuchungen
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Eine Analyse des Beweisprozesses und der ihn beeinflussenden Faktoren
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Ein quellenorientierter Abriss der Entwicklung vom Beginn des 17. bis zur Mitte des 20. Jahrhunderts
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Bericht über die Jahrestagung des ICTM Deutschland 2019
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Presenting An Innovative Model of Teaching and Learning in Mathematics
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Eine Untersuchung der Veranstaltung "Analysis für Informatiker"
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