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rekonstruiert anhand der Beurteilungen evangelischer Religionslehrerinnen und Religionslehrer des Schillergymnasiums Münster, der Freiherr-vom-Stein-Schule Münster, des Leopoldinum...
Inhaltsverzeichnis:
“....3.1. Die Deutsche Evangelische Kirche ..... 61 -- 3.3.2. Die Evangelische Kirche der Provinz Westfalen ..... 64 -- 3...”
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Eine empirische Untersuchung
Inhaltsverzeichnis:
“............................................................................... 21 -- 1.4 Praktisch-theologische Rahmenbedingungen........................... 40 -- 1.4.1 Praktisch...”
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21.11.2010 in der Evangelischen Universitätskirche Münster
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Ostkirchliche Information
OKI-eMail berichtet viermal pro Jahr aus der Arbeit des Konvents der zerstreuten evangelischen Ostkirchen und der in ihm zusammengefaßten Hilfskomitees sowie über die kirchliche Aussiedler- und Vertriebenenarbeit. Dabei findet die grenzüberschreitende Partnerschaftsarbeit im östlichen Europa besondere Beachtung. Die "Kirchlichen Nachrichten aus Ost- und Südosteuropa", die "Kurzinformationen" und die "Literaturberichte" gehen auch über konfessionelle Grenzen hinweg. Hinzu kommen Berichte über die Arbeit des Fachausschusses Kirchengeschichte der Evangelischen Kommission für Mittel- und Osteuropa der EKD (EKMOE), des Vereins für ostdeutsche Kirchengeschichte (VOKG) und des Ostkirchen-Instituts in Münster.
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Korporatistischer Sozialversicherungsstaat mit konfessioneller Prägung
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Chancen und Grenzen einer religiösen Dimension in der Grundschule
Inhaltsverzeichnis:
“... ......... 46 -- 5.2 Gruppenspezifische Analyse ......... 50 -- 5.2.1 Theologische und ekklesiologische...”
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eine qualitativ-empirische Untersuchung zur Rekonstruktion religiöser Kompetenzen von Grundschülerinnen und -schülern an der Drei-Religionen-Schule Osnabrück
Inhaltsverzeichnis:
“... ..... 87 -- 3.4.2 Christlich-evangelische Positionen zum interreligiösen-trialogischen Lernen ..... 93 -- 3...”
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Analyse der Zusammenarbeit von katholischen Diözesen und externen betriebswirtschaftlichen Strategieberatungen
Inhaltsverzeichnis:
“...0 Einleitung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 -- 0.1 Die Bedeutung...”