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Ergebnisse der Studentischen Lehrveranstaltungskritik und Ergebnisse von Prüfungsleistungen als Faktoren für die Qualität der Lehre?
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Anwendung des Kategoriensystems individueller Therapieziele auf Jugendliche im Rahmen von Qualitätssicherung in der stationären Psychotherapie
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Eine explorative ‚mixed methods’-Studie am Beispiel der hessischen Schulinspektion
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Eine empirische Studie an Münsteraner Grundschulen, Hauptschulen und Gymnasien
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Ergebnisse und Folgerungen für die Überprüfungspraxis
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spezifische Untersuchungen zur langzeitlichen Konstanz dosimetrischer und geometrischer Parameter beim Einsatz von Radiosurgery Software