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|2 urn
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| 041 |
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|a ger
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| 082 |
0 |
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|a 570 Biowissenschaften; Biologie
|2 23
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| 100 |
1 |
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|a Hesse, Manfred
|4 aut
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| 110 |
2 |
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|a Universitäts- und Landesbibliothek Münster
|0 http://d-nb.info/gnd/5091030-9
|4 own
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| 245 |
1 |
0 |
|a Traubesche – Pfeffersche Zelle – Stoye-Osmometer
|b Diffusion – Permeation – Konzentration – Konfusion Didaktische Anmerkungen
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| 250 |
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|a [Electronic ed.]
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| 264 |
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1 |
|c 2001
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| 264 |
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2 |
|b Universitäts- und Landesbibliothek Münster
|c 2003-10-21
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| 300 |
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|a 51-68
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| 506 |
0 |
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|a free access
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| 520 |
3 |
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|a Die Darstellung osmotischer Vorgänge, ihrer theoretischen Grundlage und die Beziehung zum derzeitigen Wissen über Membranen wurde didaktisch analysiert. Schwierigkeiten, die Lernende mit dem Themenkomplex haben, könnten begründet sein in unzulänglichen, widersprüchlichen Abhandlungen in den Lehrbüchern, insbesondere in: Ungenauigkeiten bei Teilchen- und Porenvorstellungen; inkonsequenter Begrifflichkeit; verwirrenden Termini; fehlendem Konzept bei der Vereinfachung der Thematik; überbetonter Mathematisierung; fehlender Anschaulichkeit; problematischen Modellen (Darstellung und Interpretation).<br>Die Analyse dient als Grundlage einer empirischen Untersuchung von Schülervorstellungen und von Konzepten bei Biologielehrern.
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| 540 |
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|a InC 1.0
|u https://rightsstatements.org/vocab/InC/1.0/
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| 653 |
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0 |
|a Zellbiologie
|a Studie
|a Lehrer
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| 655 |
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7 |
|2 DRIVER Types
|a Artikel
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| 655 |
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7 |
|2 DCMI Types
|a Text
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| 773 |
1 |
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|t Berichte des Institutes für Didaktik der Biologie
|g 10 (2001), S. 51-68
|i IsPartOf
|w (miami)f70f3671-65c9-450f-b686-6c1c0cbf2099
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4 |
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|3 Zum Volltext
|q text/html
|u https://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:hbz:6-85659542287
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| 856 |
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|3 Zum Volltext
|q application/pdf
|u https://repositorium.uni-muenster.de/document/miami/417a11a9-fd71-46a8-a679-97fff256f755/hesse104.pdf
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