201
abgeschlossen am 31. Dezember 2004
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202
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203
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204
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205
theoretische Grundlegung und empirische Untersuchung zur Entwicklung mathematischer Begabungen bei vier- bis sechsjährigen Kindern
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207
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208
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eine Interviewstudie mit Expertenlehrern der gebundenen Ganztagsschule
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210
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211
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212
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Ergebnisse einer empirischen Studie
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2023
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Vorträge auf dem gleichnamigen Symposium am 27. & 28. September 2013 an der Technischen Universität Braunschweig
2015
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theoretische Grundlegung und empirische Untersuchungen zu Niveaus und Herangehensweisen
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eine empirische Erhebung ; Entwicklung, Validierung und Auswertung eines Diagrammverständnistests auf Basis eines Kompetenzmodells für den Mathematikunterricht
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220
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