41
Zahlbegriffserwerb und Förderung von Kindern mit dem Förderschwerpunkt geistige Entwicklung
Inhaltsverzeichnis:
“... – Ein Mathematikunterricht für alle Kinder? ..... 12 -- 2 Forschungsstand ..... 20 -- 2.1 Zahlbegriffserwerb ..... 20 -- 2...”
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42
Theoretische Grundlegung und empirische Untersuchungen
Inhaltsverzeichnis:
“....1.2. Zur Spezifik mathematischen Tätigseins ..... 33 -- 2.2. Theorieansätze verschiedener wissenschaftlicher...”
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43
Entwicklung, Evaluation und empirische Nutzung eines Lern- und Arbeitsmaterials für die Grundschule
Inhaltsverzeichnis:
“... mit unklarem Ziel (Typ 1, 3, 5 und 7) ..... 11 -- A.I.2.2 Aufgabentypen mit klarem Ziel (Typ 4, 6 und 8...”
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44
Wie überzeugend ist das W-Seminar?
Inhaltsverzeichnis:
“... Oberstufenunterrichts ..... 11 -- 2.2 Konzeptuelle Überlegungen zur Wissenschaftspropädeutik ..... 13 -- 2...”
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45
Analyse von didaktischem Aufbau und Nutzung von mathematischen Lernvideos außerhalb der Schule
Inhaltsverzeichnis:
“... ..... 3 -- 2.2 Relevanz des Mediums Onlinevideo und der Plattform YouTube ..... 4 -- 2.3 Produktionsarten...”
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46
Ein Verfahren auf der Grundlage der Analyse statistischer Daten und Fehlertypen
Inhaltsverzeichnis:
“... -- 2.2. Mathematische Inhalte im Bereich Technik im Berufskolleg NRW ..... 9 -- 3. Inhalte...”
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47
Empirische Untersuchungen zum informellen Mathematiklernen mathematisch begabter Sechst- und Siebtklässler
Inhaltsverzeichnis:
“... des Begabungskonstruktes ..... 15 -- 2.2. Beiträge der Intelligenzforschung ..... 18 -- 2.3. Begabung...”
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48
Proceedings of the 11th International Conference on Mathematical Creativity and Giftedness (MCG 11) : 22.08.2019 – 24.08.2019 Universität Hamburg, Germany
2019
Schlagwörter:
“...Mathematische Begabung Mathematikunterricht...”
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49
Festschrift on the Occasion of András Ambrus’ 75th Birthday
2017
Inhaltsverzeichnis:
“... ..... 11 -- Laurinda Brown: Long Conversations: Budapest/Bristol Mathematics Student Teacher Links ..... 22...”
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50
Eine qualitative Studie über den Prozess der Analogiebildung beim Lösen von Aufgaben
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51
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52
Entwicklung und Validierung eines online-Testverfahrens für berufsbildende Schulen
Inhaltsverzeichnis:
“....1 Deutscher Mathematik Test für das 9. Schuljahr (DEMAT 9) ..... 12 -- 2.2 ULME-Studie ..... 14 -- 2...”
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53
Konzeption und empirische Erprobung montessori-pädagogischer Lernmaterialien zur Förderung vielfältiger Grundvorstellungen : Ein entwicklungsorientiertes Forschungsprojekt zum Inte...
Inhaltsverzeichnis:
“... Erziehung ..... 19 -- 3.2.2 Die Vorbereitete Umgebung ..... 20 -- 3.2.3 Die Freiarbeit ..... 22 -- 3...”
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54
Eine Interviewstudie mit Kindergarten- und Grundschulkindern
Inhaltsverzeichnis:
“... als Teilbereich früher Algebra ..... 26 -- 2.1 Unterschiedliche Beschreibungen relationalen Denkens ..... 26 -- 2.2...”
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55
proceedings of the conference hosted jointly by project mascil (mathematics and science for life) and the German Centre for Mathematics Education (DZLM), 15 -16 December 2014 in Es...
2015
Inhaltsverzeichnis:
“....1 Teacher professional development: Europe-wide perspective on current needs and trends ..... 11 -- 2.2...”
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56
35. Jahrestagung der dvs-Sektion Sportpädagogik vom 16.-18. Juni 2022 in Münster
Inhaltsverzeichnis:
“... -- Transfer im Praxissemester | Prof. Dr. Verena Oesterhelt und Dr. Nils Ukley ..... 22 -- Lernen und Bewegung...”
57
Theoretische und empirische Studien
Inhaltsverzeichnis:
“... -- 2.1.2 Zur Spezifik mathematischen Tätigseins ..... 28 -- 2.2 Ansätze zur Kennzeichnung...”
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58
Eine empirische Untersuchung zu sprachlichen Ausdrucksformen in der Interaktion des arithmetischen Anfangsunterrichts
Inhaltsverzeichnis:
“... im Anfangsunterricht ..... 24 -- 2.2 Sprache in der Schule ..... 29 -- 2.2.1 Funktionen von Sprache ..... 29 -- 2...”
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59
von schulischen Beobachtungen zu einer didaktischen Komponente in der Lehrer*innenbildung
Inhaltsverzeichnis:
“...- und der Prozesskomponente ..... 16 -- 2.1.4 Zusammenfassung ..... 17 -- 2.2 Bedeutung von Metakognition für Lernen ..... 18...”
60
Theoretisch-analytische und empirische Untersuchungen
Inhaltsverzeichnis:
“... und zur Spezifik mathematischen Tätigseins ..... 35 -- 2.2 Verschiedene Ansätze zur Kennzeichnung (mathematischer...”
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