2
Inhalt
“...Verschiedenartige Texte...”
3
in: Demokratiegeschichte(n) vor Ort: 1900-2000
“...Verschiedenartige Texte...”
6
Historische Entwicklung und gegenwärtige Erscheinungsformen
“...Text...”
8
Modern Infrastructure and Organization in a University
“...Text...”
9
Vom Verlust sozialwissenschaftlicher Urteilskraft in Deutschland
“...Text...”
10
ein Projekt im Rahmen des Studiums im Alter an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster
11
Wandel der Hochzeit im 20. Jahrhundert
Abeler, Thomas, Wolf, Bruno, Altrogge, Manfred, Gieseke, Arnold, Tuschen, Klaus, Kluck, Ulrike, Behrens-Veiht, Gisela, Behlau, Hildegard
2009
“...Verschiedenartige Texte...”2009
12
in: Geschlechtergeschichte(n). Westfalen vom Kaiserreich bis heute
“...Verschiedenartige Texte...”
13
14
sozialwissenschaftlicher Diskurs im Rahmen des "Studium im Alter" an der Westfälischen Wilhelms‐Universität Münster Wintersemester 2009/2010
2010
“...Verschiedenartige Texte...”
15
sozialwissenschaftlicher Diskurs im Rahmen des "Studium im Alter" an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster Wintersemester 2008/2009
2009
“...Verschiedenartige Texte...”
16
in: Helden und Außenseiter. Zur Geschichte des Nationalsozialismus in Westfalen nach 1945
“...Verschiedenartige Texte...”
17
Kurzfassung und Ergänzung zum FFP-Arbeitspapier Nr. 3
Gerlach, Irene, Schneider, Helmut
Veröffentlicht in: Arbeitspapier – Forschungszentrum familienbewusster Personalpolitik
2007
“...Text...”Veröffentlicht in: Arbeitspapier – Forschungszentrum familienbewusster Personalpolitik
2007
18
Effektstudie eines Trainingsprogramms
“...Text...”
19
Held, Wilhelm, Schild, Christian, Lorenz, Jörg, Mersch, Reinhard, Richter, Georg, Elkemann, Ludger
2007
“...Text...”2007
20
Ein Projekt im Rahmen des Studiums im Alter an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster
Die Demokratie ist auf ihre Bürger:innen angewiesen. Sie muss im ganzen Land tagtäglich mit Leben gefüllt werden. Das gilt zum einen für den demokratischen Staat als Herrschaftsform, die Arbeit in politischen Institutionen, Parteien und Bewegungen von der lokalen bis zur (inter)nationalen Ebene. Das gilt zum anderen aber auch für die demokratische Gesellschaft als Lebensform, den Umgang der Menschen miteinander etwa in Schulen und Vereinen. Doch was genau lässt Demokratie seit 1945 gelingen? Woran ist sie in der Weimarer Republik letztlich gescheitert? Wie lernen die Bürger:innen Demokratie und wie gestalten sie sie mit? Diese Fragen hat eine Gruppe älterer Studierender an Beispielen aus ihren Heimatorten erforscht und dabei ganz unterschiedliche Demokratiegeschichten zu Tage gefördert. Sie erzählen vom Ge- und Misslingen demokratischer Lernprozesse in Kommunen und Verwaltungen, Zeitungsredaktionen, Schulen und Vereinen und veranschaulichen allesamt, warum Demokratie auf Dauer nur gelingt, wenn sie vor Ort verankert ist.