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Ein empirischer Ansatz im Modus berufswissenschaftlicher Forschung
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Eine Interventionsstudie zur Förderung der professionellen digitalen Kompetenz mit Fokus auf das Computational Thinking im Themenfeld Bildungsrobotik
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Ergebnisse aus einer Studie mit Lehrkräften und Lernenden neunter Klassen
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von schulischen Beobachtungen zu einer didaktischen Komponente in der Lehrer*innenbildung