1
Eine explorative Mixed-Methods-Studie zur Klassenführung als Teilaspekt der professionellen Kompetenz von Lehrkräften
2
Eine Interventionsstudie an inklusiv unterrichtenden Grundschulen
3
Perspektiven für die Studienvorbereitung
4
Familien mit Migrationshintergrund im Kontext Früher Hilfen
5
eine Längsschnittanalyse von der vierten bis zur siebten Klasse
6
eine empirische Analyse von Bedingungen und Entwicklungsverläufen
7
eine empirische Untersuchung
8
Programmevaluation „Sozialtraining und Mobbingintervention – Systemisch denken und handeln“