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eine qualitative Studie über die Entwicklung eines Bewertungskonzepts für die zweite Phase der Lehrerbildung
“...370 Bildung und Erziehung...”
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eine empirische Erhebung inklusionsrelevanter Einstellungskonstrukte auf Lehrkraftseite und des schülerperzipierten Klassenklimas
“...370 Bildung und Erziehung...”
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im Rahmen der ersten Phase der LehrerInnenbildung aufgezeigt am Projekt Pinl
“...370 Bildung und Erziehung...”
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ein mehrdimensionaler Ansatz
“...370 Bildung und Erziehung...”
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