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Eine qualitative Studie zur Perspektive von trans*, inter* und nicht-binären Schüler*innen
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Eine Interventionsstudie an inklusiv unterrichtenden Grundschulen
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Überzeugungen von Lehramtsstudierenden zur Kooperation in inklusiven Kontexten in diskursiven Auseinandersetzungen über schulische Praxiserfahrungen
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eine empirische Erhebung inklusionsrelevanter Einstellungskonstrukte auf Lehrkraftseite und des schülerperzipierten Klassenklimas
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im Rahmen der ersten Phase der LehrerInnenbildung aufgezeigt am Projekt Pinl
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Welche Potenziale und Grenzen weist der Einsatz digitaler Medien am Beispiel der Produktion von Stop-Motion-Videos in inklusiven Settings des Mathematikunterrichts der Grundschule...