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Didaktisches Konzept einer hypermedialen Lern- und Arbeitsumgebung für den Biologieunterricht
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ein phänomenologisch-hermeneutisches Strukturmodell des Textverstehens und seine philosophiedidaktischen Konsequenzen
Inhaltsverzeichnis:
“... ..... 121 -- 1.3 Didaktische Relevanz des Modells für den philosophischen Unterricht -- ..... 122 -- 2...”
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