Anwesenheit und Anwesenheitspflicht in universitären Lehrveranstaltungen – eine empirische Untersuchung der Perspektiven von Lehrenden und Studierenden
Das Thema der Anwesenheit und Anwesenheitspflicht Studierender in universitären Lehrveranstaltungen wird seit Beginn der Universitäten diskutiert und aktuell in den einzelnen Bundesländern unterschiedlich gehandhabt. In der vorliegenden Arbeit wird das Thema unter Hinzunahme des Rahmenmodells zur Wi...
| Verfasser: | |
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| Weitere Beteiligte: | |
| FB/Einrichtung: | FB 06: Erziehungswissenschaft und Sozialwissenschaften |
| Dokumenttypen: | Dissertation/Habilitation |
| Medientypen: | Text |
| Erscheinungsdatum: | 2020 |
| Publikation in MIAMI: | 22.01.2021 |
| Datum der letzten Änderung: | 27.01.2021 |
| Angaben zur Ausgabe: | [Electronic ed.] |
| Schlagwörter: | Anwesenheit; Anwesenheitspflicht; universitäre Lehrveranstaltungen; Studierende; Lehrende; Einstellungen; Lernerfolg |
| Fachgebiet (DDC): | 370: Bildung und Erziehung |
| Lizenz: | CC BY-NC-ND 4.0 |
| Sprache: | Deutsch |
| Format: | PDF-Dokument |
| URN: | urn:nbn:de:hbz:6-08089340014 |
| Permalink: | https://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:hbz:6-08089340014 |
| Onlinezugriff: | 01_diss_wesseler.pdf
02_diss_wesseler.pdf |
| Daten herunterladen: | ZIP-Datei |
Das Thema der Anwesenheit und Anwesenheitspflicht Studierender in universitären Lehrveranstaltungen wird seit Beginn der Universitäten diskutiert und aktuell in den einzelnen Bundesländern unterschiedlich gehandhabt. In der vorliegenden Arbeit wird das Thema unter Hinzunahme des Rahmenmodells zur Wirkungsanalyse des Hochschulunterrichts (Helmke & Schrader, 2010) und eines Mixed-Methods-Designs untersucht. Hierbei werden der Zusammenhang von Anwesenheit und Lernerfolg, die Vorhersage der Intention einer Anwesenheit, förderliche und hinderliche Faktoren für eine Anwesenheit, der Diskurs um Anwesenheit und Anwesenheitspflicht, Qualitätsmerkmale eines Studiums und die Bedeutsamkeit einer Anwesenheitspflicht für diese sowie die Einstellungen zur Anwesenheitspflicht von Lehrenden und Studierenden fokussiert. Die Ergebnisse verdeutlichen eine hohe Komplexität des Themas sowie die Relevanz vielfältige Faktoren bei der Auseinandersetzung um eine (verpflichtende) Anwesenheit zu berücksichtigen.