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Fachsprachliche Bildung in der Geographie

Obwohl Sprache im Fach Geographie in den vergangenen Jahren eine neue Relevanz erfahren hat, liegen für das junge Forschungsfeld der Sprachbildung im Fachunterricht zum jetzigen Zeitpunkt noch wenige empirische Ansätze vor. In diesem Artikel werden daher insbesondere aus der Theorie abgeleitete Handlungsempfehlungen aus dem modernen Fremdsprachenunterricht, dem bilingualen Sachfachunterricht und dem Deutsch-als-Zweitsprache-Unterricht vorgestellt, die für einen sprachsensiblen Geographieunterricht fruchtbar gemacht werden können. Die Handlungsempfehlungen werden mit Blick auf den Umgang mit einem diskontinuierlichen Text in einem Scaffolding als Umsetzungsbeispiel für fachlich und sprachlich integriertes Lernen visualisiert.

Although language has been experiencing a new relevance in Geography for the last years now, there are still only few empirical approaches available in the young research field of language sensitive teaching in content subjects. Therefore, this article presents theory-based recommendations derived from modern foreign language teaching, Content and Language Integrated Teaching (CLIL) and teaching German as a second language that can be used as fertile resources to make Geography more sensitive towards students’ language challenges. The recommendations are visualized with the aid of a scaffolding focusing on a discontinuous text as an example of integrative content and language teaching.

Titel: Fachsprachliche Bildung in der Geographie
Übersetzter Titel Educating technical language of the content subject Geography
Verfasser: Schwarzenberger, Sonja GND
Dokumenttyp: Artikel
Medientyp: Text
Erscheinungsdatum: 18.09.2017
Publikation in MIAMI: 19.12.2017
Datum der letzten Änderung: 16.04.2019
Quelle: GW-Unterricht 148 (2017) 4, S. 16-27
Schlagwörter: (Fach-)Sprachbildung im Fachunterricht; theoriebasierte Handlungsempfehlung; Scaffolding für diskontinuierlichen Text
language sensitive teaching; theory-based recommendations; scaffolding for discontinuous text
Fachgebiete: Bildung und Erziehung
Sprache: Deutsch
Förderung: Finanziert durch den Open-Access-Publikationsfonds 2018 der Deutschen Forschungsgemeinschaft (DFG) und der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster (WWU Münster).
Format: PDF-Dokument
URN: urn:nbn:de:hbz:6-30219605598
Permalink: https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:hbz:6-30219605598
DOI: doi:10.1553/gw-unterricht148s16
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