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|a 241 Christliche Ethik
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1 |
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|a Ostertag, Lina-Marie
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| 110 |
2 |
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|a Universitäts- und Landesbibliothek Münster
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| 245 |
1 |
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|a Katholische Akademien als Orte kultureller Diakonie
|b Eine sozialethische Analyse anhand ausgewählter Akademieprogramme
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| 250 |
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|a [Electronic ed.]
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| 264 |
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1 |
|c 2023
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2 |
|b Universitäts- und Landesbibliothek Münster
|c 2023-07-03
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| 300 |
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| 490 |
1 |
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|a Sozialethische Arbeitspapiere des Instituts für Christliche Sozialwissenschaften
|v Bd. 22
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| 505 |
0 |
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|a 1. Einleitung ..... - 1 - -- 2. Die katholischen Akademien ..... - 1 - -- 2.1 Selbstverständnis ..... - 2 - -- 2.2 Historie ..... - 4 - -- 2.2.1 Die erste Gründungswelle ..... - 5 - -- 2.2.2 Die 1950er und Anfang der 1960er Jahre ..... - 6 - -- 2.2.3 Zweite Gründungswelle ..... - 9 - -- 2.2.4 Neugründungen nach der deutschen Wiedervereinigung ..... - 10 - -- 2.3 Katholische Akademien als Begegnungsstätten zwischen Kirche und Welt ..... - 11 - -- 2.4 Katholische Akademien und das Dialog-Modell ..... - 13 - -- 2.5 Akademiearbeit heute ..... - 17 - -- 3. Kulturelle Diakonie ..... - 22 - -- 3.1 Annäherung an den Begriff Kultur ..... - 23 - -- 3.2 Annäherung an den Begriff Diakonie ..... - 26 - -- 3.3 Das Konzept der kulturellen Diakonie ..... - 26 - -- 3.4 Kulturelle Diakonie als Aufgabe der Kirche in der Erwachsenenbildung ..... - 30 - -- 3.5 Kulturelle Diakonie in den katholischen Akademien ..... - 33 - -- 4. Kriterien kultureller Diakonie ..... - 38 - -- 4.1 Kultur als das vom Menschen Geschaffene ..... - 39 - -- 4.2 Ins Gespräch kommen ..... - 39 - -- 4.3 Sprache und Handlungsfähigkeit ermöglichen ..... - 40 - -- 4.4 Themen in den gesellschaftlichen Diskurs bringen ..... - 41 - -- 5. Spuren kultureller Diakonie in den Programmen ausgewählter Akademien ..... - 42 - -- 5.1 Vorstellung der Beispiel-Akademien ..... - 43 - -- 5.1.1 Katholische Akademie Franz Hitze Haus ..... - 44 - -- 5.1.2 Katholische Akademie Berlin e.V. ..... - 45 - -- 5.1.3 Katholische Akademie Die Wolfsburg ..... - 47 - -- 5.2 Analyse und Auswertung der Jahresprogramme 2019 ..... - 48 - -- 5.2.1 Kriterium „Kultur als das vom Menschen Geschaffene“ ..... - 49 - -- 5.2.2 Kriterium "Ins Gespräch kommen" ..... - 52 - -- 5.2.3 Kriterium "Sprache und Handlung ermöglichen" ..... - 57 - -- 5.2.4 Kriterium "Themen in den gesellschaftlichen Diskurs bringen" ..... - 60 - -- 6. Fazit und Ausblick ..... - 63 - -- Literaturverzeichnis ..... - 66 - -- Die Autorin ..... - 70 - -- Bisher erschienene Sozialethische Arbeitspapiere des ICS ..... - 71 -.
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|a free access
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|a Die katholischen Akademien in Deutschland beschreiben sich als Orte kultureller Diakonie. Doch wie ist kulturelle Diakonie zu definieren und inwiefern ist sie eine Besonderheit der katholischen Akademien? Das Arbeitspapier beschäftigt sich mit der Historie der katholischen Akademien in Deutschland, ihren Methoden als Begegnungsstätten zwischen Kirche und Welt sowie dem Dialog-Modell. Das Konzept der kulturellen Diakonie wird erläutert und in Kriterien ausformuliert. Diese Kriterien dienen als Grundlage für eine sozialethische Analyse beispielhafter Akademieprogrammen aus dem Jahr 2019 der drei ausgewählten Akademien: Katholische Akademie Franz Hitze Haus, Katholische Akademie Berlin e.V. und Katholische Akademie Die Wolfsburg. Die vorliegende Analyse der Akademieprogramme soll untersuchen, ob die kulturelle Diakonie das Spezifikum ist, welches eine Besonderheit und den Mehrwert der Akademiearbeit darstellt.
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| 521 |
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|a specialized
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|a CC BY-SA 4.0
|u http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
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|a Sozialethik
|a Katholische Akademien
|a Diakonie
|a Erwachsenenbildung
|a Gesellschaft
|a Dialog
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|a Arbeitspapier
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|a Sozialethische Arbeitspapiere des Instituts für Christliche Sozialwissenschaften
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|3 Zum Volltext
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|u https://repositorium.uni-muenster.de/document/miami/64c0b66f-7756-4505-b8df-3e0d3cf7ea7f/ics_2023_22.pdf
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