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Diagnostik und individuelle Förderung von Lernstrategien

Entwicklung und Pilotierung eines Diagnoseinstruments und Qualifizierungsformats für Schülermentorinnen und -mentoren im Kontext selbstregulierten Lernens in der individuellen Bega...

Schulte ter Hardt, Sarah
2022

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Dissertation/Habilitation

Erfassung und Entwicklung von Teacher Beliefs in Inklusiver Bildung

im Rahmen der ersten Phase der LehrerInnenbildung aufgezeigt am Projekt Pinl

Veber, Marcel
2016

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Dissertation/Habilitation

"Aber es gibt trotzdem immer diese Unterteilung mit 'deine Schüler, meine Schüler', wo ich mir so denke, das ist eine Klasse, das sind nicht deine oder meine Schüler."

Überzeugungen von Lehramtsstudierenden zur Kooperation in inklusiven Kontexten in diskursiven Auseinandersetzungen über schulische Praxiserfahrungen

Bertels, Daniel
2021

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Dissertation/Habilitation

Lese-, Schreib- und Rechtschreibstrategien mehrfach außergewöhnlicher Kinder der 5. und 6. Klassen einer Gesamtschule: Implikationen für Diagnostik und Förderung

Gerven, Vivian Marielle van
2022

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