Mensch – Raum – Mathematik : Historische, reformpädagogische und empirische Zugänge zur Mathematik und ihrer Didaktik : Festschrift für Michael Toepell
Diese Festschrift für Professor Dr. Michael Toepell enthält Beiträge von Fachkolleginnen und -kollegen aus den Bereichen der Mathematik und der Mathematikdidaktik. Walter Hutter beschäftigt sich in seinem Beitrag mit dem Thema Mathematik im Spiegel des Unendlichen. Antonia Lemensiek nimmt in ihrem B...
| Weitere Beteiligte: | |
|---|---|
| Dokumenttypen: | Buch |
| Medientypen: | Text |
| Erscheinungsdatum: | 2017 |
| Publikation in MIAMI: | 24.08.2017 |
| Datum der letzten Änderung: | 24.08.2017 |
| Reihe: | Festschriften der Mathematikdidaktik, Bd. 4 |
| Verlag/Hrsg.: |
WTM-Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien
|
| Angaben zur Ausgabe: | [Electronic ed.] |
| Schlagwörter: | Mathematikunterricht; Toepell, Michael |
| Fachgebiet (DDC): | 370: Bildung und Erziehung
510: Mathematik |
| Lizenz: | InC 1.0 |
| Sprache: | Deutsch |
| Anmerkungen: | Druckausgabe: Reinhold, Simone; Liebers, Katrin (Hrsg.): Mensch – Raum – Mathematik : Historische, reformpädagogische und empirische Zugänge zur Mathematik und ihrer Didaktik : Festschrift für Michael Toepell. Münster : WTM, 2017. (Festschriften der Mathematikdidaktik ; 4), ISBN 978-3-95987-037-5 © 2017 WTM – Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien, Münster |
| Format: | PDF-Dokument |
| ISBN: | 978-3-95987-038-2 |
| URN: | urn:nbn:de:hbz:6-01239684783 |
| Permalink: | https://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:hbz:6-01239684783 |
| Onlinezugriff: | wtm_isbn_9-783-95987-038-2.pdf
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| 505 | 0 | |a Mensch – Raum – Mathematik: Vorwort mit einem Besuch des Philanthropischen Denklehrzimmers (Simone Reinhold & Katrin Liebers) ..... 1 -- Mathematik im Spiegel der Unendlichkeit (Walter Hutter) ..... 7 -- Historische Anschauungsmaterialien für den Arithmetikunterricht – Vom Kerbholz bis zum Abakus (Antonia Lemensiek) ..... 29 -- Originelle und kuriose Aufgaben der Unterhaltungs-mathematik aus dem 16. und 17. Jahrhundert – Mit einem kurzen Rückfall ins tiefste Mittelalter (Stefan Deschauer) ..... 57 -- Festungsbau in der Theorie des 17. und der (Schul-) Praxis des 21. Jahrhunderts – Athanasius Kirchers „Organum mathematicum“ im Schulunterricht (Thomas Krohn & Silvia Schöneburg) ..... 77 -- Rechnen als „vorzüglichste Verstandesübung“ und „beste Kinderlogik“ für märkische Bauern- und Tagelöhnerkinder – F. E. von Rochows Musterschule in Reckahn (Katrin Liebers) ..... 95 -- Zugänge zur Mathematik über die Spielgaben Friedrich Fröbels (Sebastian Friedl, Susanne Wöller & Simone Reinhold) ..... 117 -- Mathematik ist überall – zur mathematischen Perspektive im fächerübergreifenden und fächerverbindenden Unterricht in der Grundschule (Anne Marquardt) ..... 139 -- Ästhetische Erfahrungen in der frühen mathematischen Bildung (Claudia Hruska & Simone Reinhold) ..... 149 -- Die Entwicklung von Gemeinschaften mit mathematikhistorischen Interessen und gemeinsamer Praxis (Ysette Weiss) ..... 173 -- Waldorfpädagogik in Ungarn (Agnes Klein) ..... 191 -- Ausgewählte Schriften von Michael Toepell ..... 203 -- Verzeichnis der Autorinnen und Autoren ..... 207 -- Persönliche Grußworte ..... 211. | |
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| 520 | 3 | |a Diese Festschrift für Professor Dr. Michael Toepell enthält Beiträge von Fachkolleginnen und -kollegen aus den Bereichen der Mathematik und der Mathematikdidaktik. <br>Walter Hutter beschäftigt sich in seinem Beitrag mit dem Thema Mathematik im Spiegel des Unendlichen. <br>Antonia Lemensiek nimmt in ihrem Beitrag Historische Anschauungsmaterialien für den Mathematikunterricht verschiedene Angebote vom Kerbholz bis zum Abakus in den Blick. <br>Stefan Deschauer richtet seine Aufmerksamkeit auf Originelle und kuriose Aufgaben aus der Unterhaltungsmathematik aus dem 16. und 17. Jahrhundert, die durch Beispiele aus dem Mittelalter angereichert werden. <br>Thomas Krohn und Silvia Schöneburg stellen in ihrem Beitrag zum Thema Festungsbau in der Theorie des 17. und der (Schul-) Praxis des 21. Jahrhunderts Möglichkeiten zum Einsatz von Athanasius Kirchners „Organum mathematicum“ im Unterricht vor. <br>Katrin Liebers erinnert mit ihrem Beitrag Rechnen als „vorzüglichste Verstandesübung“ und „beste Kinderlogik“ für märkische Bauern- und tagelöhnerkinder an die von F. E. von Rochow ins Leben gerufene Musterschule in Reckahn. <br>Sebastian Friedl, Susanne Wöller und Simone Reinhold geben in ihrem Beitrag detaillierte Einblicke in Zugänge zur Mathematik über die Spielgaben Friedrich Fröbels. <br>Claudia Hruska und Simone Reinhold diskutieren aus den Perspektiven der Elementarpädagogik und der Grundschuldidaktik Mathematik Ästhetische Erfahrungen in der frühen mathematischen Bildung. <br>Ysette Weiss setzt sich mit der Frage nach der Entwicklung von Gemeinschaften mit mathematikhistorischen Interessen und gemeinsamer Praxis auseinander. <br>Agnes Klein gibt mit ihrem Beitrag einen Abriss zur Entwicklung der Waldorfpädagogik in Ungarn. | |
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