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Die Ideen von Tamás Varga in aktueller Sicht
2020
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Erfahrungen jüngerer Studierender mit dem „Studium im Alter“ an der Universität Münster
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Wie überzeugend ist das W-Seminar?
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Offene, substanzielle Problemfelder als Gestaltungsbaustein für inklusiven Mathematikunterricht
2018
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Untersuchungen zum Theorie-Praxis-Verhältnis am Beispiel des Lehrplans Erdkunde für die gymnasiale Oberstufe des Landes Nordrhein-Westfalen
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Theoretische Grundlegung und empirische Untersuchungen
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Eine Tagung des Zentrums für Lehrerbildung der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster vom 16. bis 19.09.2019
2020
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Neue Kommunikations- und Medientechnologien in der Wissenschaft
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eine qualitative Explorationsstudie über Workplace Deviance an Schulen der Sekundarstufe I in Mecklenburg-Vorpommern
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