Lernen an einem Textkommunikationsgerät: Wissenserwerb und Handlungsfehler

Dutke, Stephan
1987

Wann nützt ein Handbuch?

Eine handlungsorientierte, empirische Analyse und ihre Ergebnisse

Dutke, Stephan
1987

Zur Wissensrepräsentation in mentalen Modellen:

Verstehen und erinnern räumlicher Beschreibungen

Dutke, Stephan

Wann nützt ein Handbuch?

Eine handlungorientierte, empirische Analyse und ihre Ergebnisse

Dutke, Stephan

Mentale Modelle: Konstrukte des Wissens und Verstehens

Kognitionspsychologische Grundlagen für die Software-Ergonomie

Dutke, Stephan
1994

Zur Wissensrepräsentation in mentalen Modellen: Verstehen und Erinnern räumlicher Beschreibungen

Dutke, Stephan
1992

Das Wissen über die Bedienung eines Textkommunikationsgeräts im Lernprozess

Möglichkeiten der Analyse und Anwedung

Dutke, Stephan
1986

Mentale Modelle beim Erinnern sprachlich beschriebener räumlicher Anordnungen: Zeitliche Aspekte der Modellkonstruktion und -nutzung

Dutke, Stephan
1994

Mental models in recognizing verbally described spatial arrangements

Towards the interaction of schemata and text representation

Dutke, Stephan
1994

Visualizing User Information in the Interface

Effects on Exploratory learning and performance

Dutke, Stephan
1990

Wissensrepräsentation und Handlungsfehler bei der Bedienung eines Computers

Dutke, Stephan
1990

Mentale Modelle beim Erinnern sprachlich beschriebener räumlicher Anordnung

Zur Interaktion von Gedächtnisschemata und Textpräsentation

Dutke, Stephan
1993

Patterns in students’ usage of lecture recordings: a cluster analysis of self-report data

Ebbert, Daniel, Dutke, Stephan
2020

Oscillatory Correlates of Intentional Forgetting: The Role of Theta and Alpha Power in Item-Method Directed Forgetting

Scholz, Sebastian, Dutke, Stephan, Busch, Niko
2021

Acute physical exercise improves shifting in adolescents at school: evidence for a dopaminergic contribution

Berse, Timo, Rolfes, Kathrin, Barenberg, Jonathan, Dutke, Stephan, Kuhlenbäumer, Gregor, Völker, Klaus, Winter, Bernward, Wittig , Michael, Knechtel, Stefan
2015

Metakognition im Lernverlauf

von schulischen Beobachtungen zu einer didaktischen Komponente in der Lehrer*innenbildung

Schöll, Eva
2023