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Mittler beim Lernen und Lehren: nur Bedrohung oder auch Segen?
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Rekonstruktion des ,Depositum‘-Beispiels in der ‚Kritik der praktischen Vernunft‘ als logischer Widerspruch aus begrifflichen Implikationen
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3. Münsteraner Workshop zur Schulinformatik - 7. Mai 2008
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Perlentaucher und ‚living-room‘ als Denkfiguren einer didaktisch transformierten Hermeneutik
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Some elucidations on Goodman’s distinction between allographic and autographic arts
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Geschichte – Gesellschaft – Geltung
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Zum Argument der Supererogation in der Angewandten Ethik
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