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Wie überzeugend ist das W-Seminar?
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Empirische Untersuchungen zum informellen Mathematiklernen mathematisch begabter Sechst- und Siebtklässler
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Offene, substanzielle Problemfelder als Gestaltungsbaustein für inklusiven Mathematikunterricht
2018
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eine empirische Erhebung ; Entwicklung, Validierung und Auswertung eines Diagrammverständnistests auf Basis eines Kompetenzmodells für den Mathematikunterricht
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construction and validation of progress monitoring test concepts in grade 1 and 2
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Teil I: 1773–1945
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Ein Handbuch für Lehrpersonen der Primarstufe
2018
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