Schlagwörter
Impulse
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Interviewstudie, physikbezogener Unterricht
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Kongress, Essen <2014>
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Lehrerbildung
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Lehrerfortbildung
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Längsschnittstudie
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MINT-Fächer
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Mathematikunterricht
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Mathematisch-naturwissenschaftlicher Unterricht
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Mathematische Modellierung
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Naturwissenschaftlicher Unterricht
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Sachunterricht
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Scaffolding
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Schulstufenübergang
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Schülersicht
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Schülerwahrnehmung
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Veränderung der Vorstellungen
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Wissenselemente
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einseitiger Hebel
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naturwissenschaftlicher Unterricht
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