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Aspekte der Leistungsmessung im bilingualen Biologieunterricht

Die Beurteilung von Schülerleistungen wird im bilingualen Biologieunterricht noch facettenreicher als sie es grundsätzlich schon ist. Der Beitrag stellt eine Untersuchung vor, bei der einerseits Schülerleistungen vergleichend erhoben wurden und andererseits Lehrkräfte nach ihren Bewertungskriterien und -instrumenten befragt wurden. Die Ergebnisse der explorativen Studie deuten Defi zite bei der Beherrschung der deutschen Fachsprache durch die bilingual unterrichteten Schüler an. Zur Erhebung der Schülerleistungen setzen die antwortenden Fachlehrer bestimmte Aufgabentypen mit unterschiedlicher Gewichtung ein;bilingual unterrichtende Lehrkräfte berücksichtigen dabei sprachliche Leistungsanteile ihrer Schüler anders als nur auf Deutsch unterrichtende Lehrkräfte. Es stellt sich die Frage nach dem Umgang der Biologiedidaktik mit derartigen Befunden.

Titel: Aspekte der Leistungsmessung im bilingualen Biologieunterricht
Verfasser: Kondring, Birgit
Ewig, Michael GND
Organisation: FB 13: Biologie
Dokumenttyp: Artikel
Medientyp: Text
Erscheinungsdatum: 2005
Publikation in MIAMI: 25.05.2006
Datum der letzten Änderung: 17.09.2015
Zeitschrift/Periodikum: Berichte des Institutes für Didaktik der Biologie / 14 (2005), S. 49 - 62
Schlagwörter: Bilingual; Biologieunterricht; Schülerleistungen; Leistungsmessung; Biologiedidaktik
Fachgebiete: Biowissenschaften; Biologie
Sprache: Deutsch
Format: PDF-Dokument
URN: urn:nbn:de:hbz:6-62649572647
Permalink: https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:hbz:6-62649572647
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