Interessen und Nicht-Interessen bei Grundschulkindern : Theoretische Basis der Längsschnittstudie PEIG
Lernen ist ein ganzheitlicher Prozess, der sich im Rahmen von schulischen und außerschulischen sowie fachlichen und fächerübergreifenden Kontexten vollzieht. Interessen bzw. Nicht-Interessen sind dabei einflussreiche motivationale Bedingungsfaktoren. Dass Personen deren Entwicklungen maßgeblich und...
| Authors: | |
|---|---|
| Division/Institute: | FB 13: Biologie |
| Document types: | Article |
| Media types: | Text |
| Publication date: | 2001 |
| Date of publication on miami: | 21.10.2003 |
| Modification date: | 15.09.2015 |
| Source: | Berichte des Institutes für Didaktik der Biologie, 10 (2001), S. 17-31 |
| Edition statement: | [Electronic ed.] |
| Subjects: | Biologie; Didaktik; Studie |
| DDC Subject: | 570: Biowissenschaften; Biologie |
| License: | InC 1.0 |
| Language: | German |
| Format: | PDF document |
| URN: | urn:nbn:de:hbz:6-85659542294 |
| Permalink: | https://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:hbz:6-85659542294 |
| Digital documents: | uzb_vogt102.pdf |
Loading...