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TitelDenken, verstehen, wissen
Weiterer TitelEine sprachvergleichende Untersuchung zu lexikalischen Bezeichnungen mentaler Tätigkeiten, Vorgänge und Zustände
AutorVoß, Viola
Beteiligte(r)Herbermann, Clemens-Peter
DokumententypDissertation
MedientypText
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DDC-SachgruppenSprache, Linguistik
SchlagwörterOnomasiologie, Bezeichnungslehre, Etymologie, Benennungsprinzipien, Sprachvergleich, Kontrastive Linguistik, Kognitive Linguistik, mentale Verben
BeschreibungenDiese onomasiologische Arbeit untersucht sprachvergleichend lexikalische Benennungen mentaler Tätigkeiten (wie z.B. "denken"), Vorgänge ("verstehen") und Zustände ("wissen"). Dabei stehen Gemeinsamkeiten und Unterschiede der sprachlichen Erschließung dieser Bereiche im Blickpunkt.
Bereits im deutschen Wortschatz zeigen sich verschiedene Motivationsverhältnisse: von relativ durchsichtigen Ausdrücken ("begreifen", "erwägen") über als komplex analysierbare, aber nicht eigentlich durchschaubare Ausdrücke ("überlegen", "verstehen") bis zu undurchsichtigen Simplizia ("denken", "wissen").
Die Leitfrage lautet: Welche Bilder wiederholen sich durch verschiedene Sprachen und Kulturen? Gibt es bestimmte Bahnen, in denen sich die bezeichnungsmäßige Erschließung bewegt?
Es zeigt sich, daß es sich um einen sehr heterogenen Bereich mit zahlreichen Bezeichnungsmustern handelt, von denen sich aber drei Muster - Bezeichnungen aus den Quellbereichen GREIFEN/NEHMEN, SEHEN und HÖREN - als stark verbreitet in verschiedenen Unterbereichen und in unterschiedlichen Sprachen herauskristallisieren.

Auch im Buchhandel erhältlich:
Denken, verstehen, wissen / von Viola Voß
Münster : Monsenstein und Vannerdat, 2009. - 528 S.
(Wissenschaftliche Schriften der WWU Münster; Reihe XII, Bd. 1)
ISBN 978-3-8405-0002-2
Preis: 29,90 EUR
OrganisationFB 9 Philologie
URNurn:nbn:de:hbz:6-80549551491
Dokument erstellt am03.09.2009
Dateien geändert am30.03.2010
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